За професора , лудия и картината

[sir Borko]

До: За професора , лудия и картината

как е толкова светло всичко на картината след като е нощ?

[deyan_h]

До: За професора , лудия и картината

бельiе ночи

[iiiopo]

До: За професора , лудия и картината

Нещо ел.жиците ми се струват излишни в картината. Дали пък там някъде да е разковничето????

Абе Тихо, от де ги намираш такива? Утре трябва рано да ставам, а вече час ме залепи за компа, гледайки картината.

[Петя]

До: За професора , лудия и картината

Опит за отговор:
Важният детайл, който на мен ми се набива на очи, са електропроводите отзад. Мисля, че той е имал фобия от "хващане в капан". Къщичките в средата символизират привидно спокойния и нормален живот. Проводите отзад - ограждение, затвор. Конете на преден план са, в буйните си пози - сякаш негодуващи и отхвърлящи принудата - символ на лишеното от свобода животно - обречено и полудяващо в паниката си да се освободи.

[iiiopo]

До: За професора , лудия и картината

Мдааа. Къщите на заден план са с тъмни прозорци а тези на преден план със светещи.. И все пак не мога да свържа това с фобията на художника.

[Тихомир]

До: За професора , лудия и картината

Агорафобия? Аутизъм?

[deyan_h]

До: За професора , лудия и картината

Цвети, дори тея дето дърпат юздите и те се возят то като жип с 3+1, шофьора нали не тича отзад

[ittso]

До: За професора , лудия и картината

Опит за отговор:
Важният детайл, който на мен ми се набива на очи, са електропроводите отзад. Мисля, че той е имал фобия от "хващане в капан". Къщичките в средата символизират привидно спокойния и нормален живот. Проводите отзад - ограждение, затвор. Конете на преден план са, в буйните си пози - сякаш негодуващи и отхвърлящи принудата - символ на лишеното от свобода животно - обречено и полудяващо в паниката си да се освободи.

Не се връзва с цитата по-долу, особено с последната част.

...Професорът не е казал какъв е знакът,оставяйки студентите си да помислят по въпроса.Единствената подсказка е била : " не се вглеждайте в малките детайли,погледнете картината като цяло,ако откриете каква е била фобията му ще разбере отговора на загадката. Задайте си въпроса "Какво може да е предшествало сцената изобразена на картината", "Помислете как би изглеждал пейзажа ако премахнете всички предмети"...

[Петя]

До: За професора , лудия и картината

Като зоопарк.

[iiiopo]

До: За професора , лудия и картината

Ами освен да я отворя с фотошопа и да изтрия детайлите....

[deyan_h]

До: За професора , лудия и картината

най-добрият отговор от цялата дискусия (55страници) в руският психарски форум за мен е :

anna_gerbert
2006-12-04 09:54 pm UTC (link) Пользуясь случаем хочу передать привет маме, папе, троюродному брату из Казани, бабушке из Новосибирска, друзьям в Могилеве и друзьям в Питере, а так же своим собакам!!! Всех люблю! Пока! До встречи в новом массовом психозе!!!(Reply to this) (Thread)
(no subject) - twoteetotwotwo, 2007-01-30 09:00 pm UTC

[Тодор (Zaarin)]

До: За професора , лудия и картината

Водейки се по жокера на професора да не гледам детайлите, а да си предсавя пейзажа без предметите, съм на път да си помисля, че фобията е от несиметричното. Хълмовете са ужасно симетрични. Броя дървета, броя хора, броя къщи... не ми се броят звездите, ама и те са в лява, дясна и централна група.

[penka]

До: За професора , лудия и картината

То все пак не е много ясно като го гледам на PC-то, но на мен ми се струва, че дърветата в долната част на картината са цъфнали, а пък времето е зимно.Противоречие някакво.

[IvanIvanovi]

До: За професора , лудия и картината

или този е нарисувал две картини, или това е тест за студенти по психология 2-ри курс

ето подобна задачка, с подобна картина и подобни условия















на тази отговорът (непроверено) е, че авторът се е мислел за снежен човек - децата го гледат, възрастните не!

[Милко Милков]

До: За професора , лудия и картината

На мен ми прави впечатление, че картината няма небе, а пейзаж без небе не върви. Да не би да е имал фобия от изчезването на небето. Аз лично не съм чувал за такава фобия, но пък това не значи, че не може да има.