Образование в България - ! 1 клас

[Bogoljub Gagic]

От: Образование в България - ! 1 клас

Защо е важно да знае коя е столицата на Унгария?

А на едни други им се присмиваме ехидно, като бъркат Бюлгарѝ с Бюрюндѝ и Бългерия с Бурятия...

[Пенчо]

От: Образование в България - ! 1 клас

Защо е важно да знае коя е столицата на Унгария?

За да покажем колко много знем.

[taran]

От: Образование в България - ! 1 клас

Защо е важно да знае коя е столицата на Унгария?

Вероятно,щото се пада на най-прекият път до Виена с кола .Не,че не може да мине през столицата на Словакия и пак да стигне там .

[turtey]

От: Образование в България - ! 1 клас

А ако си мисли че столицата на Нидерландия е Хага това ще го направи по лош математик ли?

[Ясен]

От: Образование в България - ! 1 клас

А ако си мисли че столицата на Нидерландия е Хага това ще го направи по лош математик ли?

Изобщо казано, да. Но не фатално - ако реално се е доказал в математиката.

[ezhko]

От: Образование в България - ! 1 клас

А ако си мисли че столицата на Нидерландия е Хага това ще го направи по лош математик ли?

Ще го направи по-неспособен човек. А да си способен човек е по-важно от да си способен математик.
По мое скромно мнение.
А географията е добре да се знае, за да не псуваш много, когато се наджипиесиш. Или за да не пращаш шести американски флот да стоварва десант на бреговете на Белорусия.
Даже не искам да споменавам, че история, икономика и политика се учат трудно без елементарни географски познания. Сега може и да ме попитате, защо е на математик да разбира от политика?
Ами за да пише по форумите, разбира се
Упс, пардон. За да пишеш във форума не трябва да разбираш за какво става дума

[Bogoljub Gagic]

От: Образование в България - ! 1 клас

Изобщо казано, да. Но не фатално - ако реално се е доказал в математиката.

Хм... Това е deja vu:

Аз бих поставил въпроса така: може ли един човек да бъде блестящ физик, химик, лекар, инженер и т.н., ако не може да пише граматически и синтактически правилно поне на един език ? Според мен - НЕ. Щом не може да усвои елементарни неща, обучението по които приключва в четвърто отделение - той не може да мисли. Твърдения, че правилното писане е за писателите (по-скоро редакторите им ), литераторите и учителките по граматика, а другите могат да са "мно-о-о-ого добри в това, което вършат", е въведено във времената на професори-"светила" като Цолин Драгойчев, Малеев, академика Балевски и "инженер Ганев" като събирателен образ, олицетворение на "нацията техническа".

Бидох оплют подобаващо, id quod plerumque fit.

[turtey]

От: Образование в България - ! 1 клас

Не може всички да разберат от всичко. Доколкото достъпното познание нараства експоненциално тия ренесансови хора които са наясно с какво ли не са невъзможни.

И честно, не мисля че има някакво значение дали знам къде са Лангерхансовите острови.

[Ясен]

От: Образование в България - ! 1 клас

Не може всички да разберат от всичко. Доколкото достъпното познание нараства експоненциално тия ренесансови хора които са наясно с какво ли не са невъзможни.

Умните хора МОЖЕ да разбират от всичко. Достъпната ИНФОРМАЦИЯ нараства експоненциално и с нея има отделно ефективни средства за борба.

С познанието нещата са малко по-различни. Информацията не е познание и не се държи така.

Прочее, това е и причината, учебниците на децата да се различават доста от учебниците на родителите.

[ezhko]

От: Образование в България - ! 1 клас

Не може всички да разберат от всичко. Доколкото достъпното познание нараства експоненциално тия ренесансови хора които са наясно с какво ли не са невъзможни.

И честно, не мисля че има някакво значение дали знам къде са Лангерхансовите острови.

Не е и необходимо да разбираш от всичко. Необходимо е да си грамотен. Ще рече, да имаш необходимия минимум знания за да разбираш, какво ти говорят тези, които разбират много от даденото нещо. И за да се оправяш с елементарни житейски задачи, като например с пътните табели. За да не ти продават два литра компресия за двигателя. И да не сваляш гаджета с формули. И да не чакаш ПКСС две студени вечери в Лозенската планина.

[Bogoljub Gagic]

От: Образование в България - ! 1 клас

И за да се оправяш с елементарни житейски задачи, като например с пътните табели.

Точно тука примерът с Унгария е абсолютно неподходящ. А оправѝ се:

[Veni1]

От: Образование в България - ! 1 клас

Преди време бях повдигнал аналогична тема...

Сега съм склонен да се самоцитирам

Учението рядко се удава на хората, освен на тези, които са предразположени към него, но на тях то почти не им е необходимо.

[ezhko]

От: Образование в България - ! 1 клас

Точно тука примерът с Унгария е абсолютно неподходящ. А оправѝ се:

[ATTACH=CONFIG]968902[/ATTACH]

[ATTACH=CONFIG]968901[/ATTACH]

Както се оправям в северозападна България (където табелите са за вторични), така ще се оправя и в околностите на Сегед. Още повече, че табелите са дублирани на латиница. Пред или зад тях. Понякога и отгоре или отдолу.
Учението е необходимо на всеки, най-вече на тези, на които им се отдава. А елементарната грамотност е необходима и достъпна за всеки.

[Bogoljub Gagic]

От: Образование в България - ! 1 клас

табелите са дублирани на латиница. Пред или зад тях. Понякога и отгоре или отдолу.

Няма да е задълго. Това е "преходно състояние". Любимецът на всички тук Орбан отдавна е обещал като изкара Унгария от заг(н)иващия евроГейски съюз, да премахне и куцата латиница.

[bullet_pk]

От: Образование в България - ! 1 клас

Като се замисля, училището ме научи да уча. Също, да уча, са си свърша работата и да забравя. Съгласен съм, че имаше страшно много плява, която не ми е трябвала в живия живот. Но сега каквото ми трябва, го научавам доста бързо. И не ме е страх да се захвана с нещо непознато за мен.

Сещам се за Немския език. Учих го доста и ми вървеше - основното и техникум със засилено изучаване на език. Но като завърших, просто го зарязах и забравих всичко. Напразно си бях губил времето 8-9 години да уча немски.

Да но минаха години, завърших "вишо", започнах да работя ( то от ученик работя де). Смених доста разнообразни работи в доста различни сфери. Всяка съм я започвал от нулата, без да знам нищо. Но в рамките на няколко месеца съм навлизал и съм си вършил добре работата.

Та стигнах до едно ниво, в което ми затрябва английски език. Аз никога не съм учил такъв. Започнах дума по дума да превеждам. Понатрупах доста думи. Постепенно започнах свободно да чета технически и ежедневен английски. Понаучих се и да говоря, колкото да се оправям. Всъщност открих много прилики между английския и немския език. Доста бързо схванах логиката на езика, както и елементарната граматика. Далеч съм от някакво много добро ниво, но се справям. Ученето на немски ми помогна да се справя с английския.

Ученето, дори на излишни неща, развива мозъка и начина на мислене. Прави те по-гъвкав към новостите. Разбира се, че е най-добре да учиш това което ти трябва. Но не можеш да кажеш на едно 8-10 годишно хлапе дали ще стане математик, пиянист, футболист или лекар. И то да учи точно каквото ще му трябва в бъдеще. Затова в училище се учат разнообразни предмети.

Това лято се опитах да помогна на един слаб ученик да учи листовки. Пълна трагедия е. Въобще не може да се съсредоточи, за запомни дори на изуст или да схване някаква логика. Аз ги научих за 10-тина дена, жена ми, дето си нямаше хал хабер за няколко седмици се справи, а това хлапе се мъчи от няколко месеца и не може. Иначе му е голям мерак да вземе книжка.